老师们被训练得会拍照了，并不是以前的老师不会拍照，而是现在的老师都会频繁拍照，而且会录视频拍照答题苹果版软件 。从这种现象可以看到很多问题，也可以看到权力与资本的渗透。
老师是教书育人的，只是在生活中拍照留念本无可厚非，也是正常人应该做的拍照答题苹果版软件 。可是，在工作中老师也要拍照，要录视频，并非出于本意，而是为了应付上面的要求。他们让学生拍上课的照片，照片中一定要有老师讲课的内容，还可以录制视频，美其名曰课堂实录。其实，不拍照，不录视频，老师们照样会认真讲课，并不会因为给课堂拍照或录视频而改变多少。如果非要说有所改变，那么起码给老师拍照或录视频的时候，老师表现得很好，一旦不拍照了，不录视频了，一切就都恢复到原来的样子了。老师该怎样讲课还怎样讲课，学生该怎样听课还怎样听课。外甥打灯笼————照舅（旧）。
诚然，互联网大潮袭来之后，权力和资本已经渗透到互联网中，让人们身不由己被夹裹在其中，不得自由拍照答题苹果版软件 。老师们也不例外，会把档案资料存储到网络云盘里面，会通过网络视频软件讲课，还要录制各种课程，参加在线培训、答题、投票等，简直烦不胜烦。但是，老师是吃公家饭的，还有高尚的人格和尊严，不能抱怨，更不能抵制和教学无关的事情。他们要保出自己的饭碗，就要应付各种上级布置的任务。除了在课堂拍照、录制视频提交，以便获得证书之外，就是搞各种主题的教育活动都要拍照、录视频了，甚至动员学生和家长参与网络投票或入医保都要截屏上传。如此一来，老师们就疲于应付了，但又不能说什么。
互联网影响了领导的思维，也影响了老师们的思维拍照答题苹果版软件 。领导要求工作要留痕，不但要有电子版文档，而且还要有纸质版档案，档案中插入活动照片或小视频，甚至还要把活动弄成电子相册、美篇等，上传至网络，以扩大影响。其实，都是一些面子工程，不仅耗费人力物力财力，而且还会造成不好的影响，以至于所有的活动都要如此操作，都要留下文字和图片以及视频资料。如此一来，老师们就被训练得会拍照、会拍视频了。
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如果说非常时期，老师们上网课被训练出网络软件使用的能力，那么平时活动的拍照和拍视频则在训练老师们的实际操作能力，搜集信息和整理信息的能力拍照答题苹果版软件 。只是，老师们不知道的是，很多活动留存的档案资料早就泄露到网上了，而老师们整理的档案也是从网上下载的，甚至很多档案都是掏钱购买会员之后下载的。于是，网络资本渗透的效果就显示出来。虽然互联网资源大多是免费的，也符合互联网开放共享的精神，但经过资本运作之后，就会出现很多先免费后收费的情况，最终让人们买单。老师们也是凡人，不是超级会员，需要购买会员才能享受下载服务。于是，档案资料被下载之后，被改来改去，也就失去了本来面目。本来老师们的工作比较忙，要是整理档案，还要拍照和拍视频，就更忙了，哪里有时间保持原创？只是购买会员，下载完事。
网络进入人们的生活，已经不可避免拍照答题苹果版软件 。网络资本做推手之后，负责档案工作的人就一定要整理档案的人拍照和拍视频，甚至为了整档案而摆拍。只是为了做足面子工程，并不是为了什么档案的真实性。而学校的各项活动非常多，近些年又掺杂了一些与教学无关的活动，令老师们烦不胜烦。每一项活动都需要拍照、拍视频留痕，要是按照活动安排，老师们上课的时间将会被大大挤占。不过，老师们也有应对策略，就是在课堂上摆拍。或许，他们都跟着领导学会了。一节课可以摆拍七八个活动的照片或小视频，等于一节课开展了七八个活动，还留有痕迹，岂不是取得了高效率，大进展？要是每项活动都认真开展，即便不拍照片和小视频，也照样会耽误上课时间，甚至开展完七八个活动之后，一个星期的课程就结束了。于是，老师们只能去摆拍，还要拍成不一样的照片。只要准备不同的衣服拍摄就行了，没必要太认真。
老师们被动学会了拍照片和拍视频，而且一定会出现摆拍的事情，甚至成了非常普遍的事情拍照答题苹果版软件 。而其他单位也会出现这样的现象，而且职工们会把这种现象视为正常现象，还要不遗余力地完成拍照、拍视频上传的工作，却没人想想以前的工作是怎么开展的。在以前没有互联网和智能手机、电脑的时代，各种工作照样开展，不会拍照、拍视频留痕，只是有文字记录，还是手写的，虽然落后，但没有这么多的活动折磨人，也没有这么多的形式主义风气盛行。或许，以后会改变，但从当前来看，似乎老师们已经习惯拍照、拍视频留痕了，拍摄技术还提高了不少，有的还开设了自媒体，把一些照片和小视频传到自己的自媒体空间，算是一种自娱自乐，同时也吸引不少学生来观看。看着是稀松平常的事，其实背后有权力和资本的渗透，让很多老师迷失了自我，也走了形式主义路线，学会了摆拍，学会了造假，学会了自我麻醉……
